Bu sayıda; Bedîüzzaman Said Nursî'nin ilim anlayışı, Şâh-ı Nakşibend Hazretleri'nin tasavvuf mirası, Osmanlı tuğrasının ortaya çıkışı, Sur-u Sultanî'nin tarihî önemi, Hazinî'nin bilim dünyasına katkıları ve Anadolu Selçuklu kervansaraylarının ticaret hayatındaki rolü ele alınmaktadır. Tarih, ilim ve medeniyet ekseninde zengin bir içerik sunulmaktadır.

Haliç’in herhangi bir noktasından Eyüp’e doğru bakanlar, Peygamber Efendimizi (asm) ve onu evinde ağırlayan Eyüp Sultan’ı hatırladıkları gibi, Asr-ı Saadetten gelen fetih müjdesini de hiçbir zaman unutmadılar.

Kur'an-ı Kerim, Allah'ın insanlığa gönderdiği son ilahi kitaptır ve Müslümanlar için hayatın her alanına rehberlik eden en önemli kaynaktır. Bu nedenle Kur'an-ı Kerim'i doğru okumayı öğrenmek yalnızca bir okuma becerisi kazanmak değil; aynı zamanda ibadet hayatını güçlendiren, manevi gelişimi destekleyen ve dini bilgilerin daha bilinçli şekilde öğrenilmesini sağlayan önemli bir adımdır.

Bu yazıda, Kur’an-ı Kerîm’de geçen “Kitâb-ı Mübîn” kavramı ele alınarak Kur’an’da her şeyin bulunmasının ne anlama geldiği açıklanmaktadır. Kur’an’ın bir tarih veya fen kitabı değil, insanlara Allah’ın varlığını, birliğini ve kudretini öğreten ilahî bir rehber olduğu vurgulanırken; bazı ayetlerin işarî manalarla gelecekteki ilmî ve teknolojik gelişmelere de işaret edebileceği ifade edilmektedir. Ayrıca Kur’an’da yer alan bilgilerin, ilahî hikmet ve imtihan sırrı gereği, insanlara ihtiyaçları ölçüsünde ve farklı derecelerde sunulduğu anlatılmaktadır.

Bu yazıda, modern hayatın insanı sürekli meşgul ederek zaman israfına sürüklediği, asıl vazifelerden uzaklaştırdığı anlatılmaktadır. İnsanın öncelikle kendisine, kalbine ve manevi sorumluluklarına yönelmesi gerektiği vurgulanırken; merak, medya ve gündelik meşguliyetlerin hakiki vazifeleri gölgeleyebileceğine dikkat çekilmektedir. Ömrün kısa, yapılması gereken işlerin ise çok olduğu hatırlatılarak zamanın bilinçli ve faydalı şekilde değerlendirilmesinin önemi ele alınmaktadır.

Bu yazı, ilmin yalnızca bilgi birikimi olmadığını; ahlâk, karakter ve sorumlulukla anlam kazandığını ele almaktadır. Eğitimde yaşanan problemlerin temelinde bilginin ahlâkla desteklenmemesi bulunduğu vurgulanırken, talebenin niyeti, muallimin örnekliği ve âlimin istikameti üzerinde durulmaktadır. Gerçek eğitimin insanı Rabbine yaklaştıran, karakterini güzelleştiren ve topluma faydalı hâle getiren bir süreç olduğu ifade edilmektedir. Sonuç olarak ilim, ahlâkla birleştiğinde insanı yücelten bir nur; ahlâktan uzaklaştığında ise ağır bir yük hâline gelir.

Eğitimin gerçek amacı yalnızca bilgi kazandırmak değil, iyi karakterli ve ahlâklı bireyler yetiştirmektir. Bir insanın değeri sahip olduğu diploma veya makamlarla değil; merhameti, adaleti, dürüstlüğü ve insanlara karşı davranışlarıyla ölçülür. Bilgi, ahlâk ve vicdanla birleştiğinde topluma fayda sağlar. Bu nedenle çocuklara sadece başarılı olmayı değil, aynı zamanda iyi bir insan olmayı da öğretmek gerekir. Toplumların geleceğini şekillendiren şey ise bilgi kadar güçlü bir ahlâk anlayışıdır.

Çocuk eğitimi, bireyin karakter ve değer dünyasının şekillendiği en önemli süreçlerden biridir. Peki çocuklarda din eğitimi ne zaman başlamalı, Allah ve Peygamber sevgisi nasıl kazandırılmalı? Uzman görüşleri ışığında hazırlanan bu rehberde ailelerin çocukların manevi gelişimini desteklerken dikkat etmesi gereken temel noktaları bulabilirsiniz.

Bu söyleşide Ömer Döngeloğlu, hayat hikâyesini ve siyer çalışmalarına yönelme sürecini anlatmaktadır. Peygamber Efendimiz'in hayatını anlatmanın insanları İslam'a ve sünnete yaklaştırdığını vurgulayan Döngeloğlu, özellikle gençlerin Peygamber sevgisine büyük ilgi gösterdiğini ifade etmektedir.